Статья о том, почему важны занятия с нейропсихологом для детей с РАС. Описываются особенности восприятия мира у детей с РАС, проблемы с планированием сложных действий и их последовательным выполнением. Описывается метод нейропсихологической коррекции, который помогает детям осознавать себя в пространстве, воспринимать окружающий мир, повышает мотивацию, нормализует тонус, развивает познавательные навыки и моторику. Статья напоминает родителям о важности своевременного обращения к специалисту и предлагает контакты для записи на консультацию.

Статья описывает возрастные нормы по речевому развитию для детей до 2-х лет. В ней перечислены этапы развития речи, начиная от плача и крика в 1 месяц и заканчивая использованием глаголов и простых фраз в 1 год 8 месяцев - 2 года. Статья поможет родителям понять, насколько хорошо развивается речь их ребенка и когда нужно обратиться за помощью к специалистам.

Родители часто ошибочно оценивают этапы развития речи у детей. В статье разбираются самые распространенные мифы о речевом развитии, такие как: речь развивается сама по себе, проблему решит детский сад, не стоит волноваться до 5 лет и другие. Рекомендуется обращаться к специалистам, если замечены факторы задержки речевого развития у ребенка.

В статье рассказывается о процедуре Чрескожной электростимуляции для лечения задержек речевого развития. Описываются зоны воздействия и принцип работы процедуры. Программа реабилитации и схема лечения составляется врачом-неврологом по результатам диагностического обследования.

ЧЭНС-терапия - неинвазивный и эффективный метод лечения задержек речевого развития. Он позволяет улучшить мышечный тонус органов артикуляции, повысить мышечную активность мимической и артикуляционной мускулатуры, увеличить объем артикуляторных движений, улучшить звукопроизношение и активизировать речь. Программа реабилитации и схема лечения составляется врачом-неврологом по результатам диагностического обследования. Консультация специалиста обязательна.

Гамак применяют в коррекции речевых нарушений у детей. Он позволяет смоделировать различные увлекательные игры, которые направлены на развитие межполушарного взаимодействия, интеграцию сенсорных систем, формирование представления у ребенка о своем теле и развитие моторной ловкости. Гамак также может помочь выплеснуть накопившуюся энергию и подходит для детей с нарушением и задержкой речи, РАС и СДВГ.

Статья рассказывает о том, что нейропсихолог может помочь решить проблемы с русским языком у школьников. Описываются наиболее частые проблемы, связанные с русским языком, и причины их возникновения. Занятия с нейропсихологом помогают развить высшие психические функции и повысить мотивацию ребенка к учебе.

Родителю необходимо задуматься о консультации детского невролога, если ребенок отстает от сверстников в речевом и/или интеллектуальном развитии, крайне неусидчив, периодически или постоянно говорит «взахлеб», очень быстро устает, истощается, испытывает трудности со сном. Также, могут проявляться другие признаки, такие как повторяющиеся действия, истерики, вспышки агрессии, гнева, раздражительности, физическая жестокость, несоблюдение правил поведения в обществе, энурез дневной или ночной, энкопрез.

Статья о том, как родители могут определить, является ли задержка речи у ребенка признаком серьезного нарушения, в том числе аутизма. В статье перечислены основные признаки, на которые стоит обратить внимание, такие как указательный жест, понимание речи, навыки игры и подражания. Важно принимать во внимание не только отсутствие речи, но и другие факторы, которые могут свидетельствовать о серьезном нарушении. Статья написана для родителей, которые хотят помочь своему ребенку в развитии речи и выявлении возможных проблем.

Родители могут иметь разное мнение о развитии своего ребенка, поэтому прохождение логопедической диагностики является важным фактором для определения речевого развития. Профессиональное мнение может серьезно отличаться от родительского, и своевременность диагностики играет важную роль. Пример из практики показывает, что ребенок может иметь серьезные проблемы с речью, несмотря на то, что родители считают, что он все понимает и откликается на имя. Важно обратить внимание на то, что даже в семье могут сложиться два разных мнения о ребенке.